Plataforma de Formación del CJEX

Cambio climático

Objetivo general del curso: Explicar los fundamentos científicos-jurídicos del Cambio climático y sus consecuencias para la vida en la Tierra.

Objetivos específicos

-       Analizar el origen antrópico del Cambio Climático.

-       Exponer las características del marco jurídico-político de la acción contra el Cambio Climático.

-       Presentar las principales líneas de acción en la agenda pública: sensibilización, Agenda 2030 y ODS.

Contenidos:

Módulo 1. ¿Cuál es el problema? Fundamentos científicos del Cambio Climático.

Módulo 2. ¿Qué hay hecho? Marco jurídico-político en España.

Módulo 3. ¿Qué cabe esperar? Sensibilización y concienciación sobre la mayor crisis de nuestro tiempo.

Módulo 4. ¿Qué podemos hacer? Propuestas de acción: Objetivos ODS y Agenda 2030.

OBJETIVOS

·Conocer los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) y los Trastornos de la Imagen  Corporal.

·         Definir el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM5).

·         Identificar posibles indicios de un Trastorno de la Conducta Alimentaria.

·         Valorar la influencia del género como factor determinante de la imagen corporal.

·         Detectar posibles indicios de un Trastorno de la Imagen Corporal.

·         Trabajar habilidades para la prevención de estos Trastornos.

·         Mostrarrecursos y herramientas para la intervención en estos Trastornos.

NOMBRE DEL CURSO. Coordinación de equipos. Pasar de la jefatura al liderazgo.

OBJETIVOS

Objetivo general

El objetivo general del curso es realizar una aproximación general a los conceptos de equipo, jefe y líder, viendo las principales diferencias y conexiones entre ellos, y estudiando en mayor profundidad las condiciones que han de darse para un equipo, las características de un buen líder y las habilidades necesarias para trabajar en nuestro liderazgo.

Objetivos específicos

1.- Conocer las diferencias entre jefatura y liderazgo.
2.- Profundizar en los conceptos de “liderazgo” y “motivación de equipos”.
3.- Conocer herramientas de liderazgo para fortalecer los equipos de trabajo.
4.- Equipos, participación y coordinación
5.- Técnicas de dinámica y dirección de grupos
6.-  Dirección de reuniones. Etapas para el desarrollo de una reunión.

ÍNDICE DE CONTENIDOS

Módulo 1. Las bases del liderazgo y sus diferencias con la jefatura.

1. Introducción y definiciones
1.1. ¿Cómo los diferenciamos?
1.2. Empezando por liderarnos a nosotras mismas.

2. ¿Un líder nace o se hace?
2.1. Hábitos y actitudes del liderazgo.
2.2. Tips sobre cómo comunicarnos.

3. Habilidades sociales para líderes.

4. Webgrafía

Módulo 2. Tipos de liderazgo.

1. Claves generales para el buen liderazgo.

2. Aprendiendo de los sabios...
2.1. Liderazgo de Daniel Goleman.
2.2. Liderazgo de John C. Maxwell.
2.3. Liderazgo de Simon Sinek.

3. Un par de teorías rápidas de motivación.

4. Webgrafía.

Módulo 3. Equipos de trabajo

1. Concepto, características y funciones.
1.1 Motivos para la formación del equipo
1.2 Ventajas e inconvenientes de trabajar en equipo

2. Diferencia entre equipo de trabajo y grupo de trabajo

3. Clasificación de los equipos de trabajo

4. Estructura del equipo.

5. Webgrafía.

Módulo 4. Técnicas de dinámica. Dirección de grupos y de reuniones

1.Dinámicas de grupos
1.1 Concepto
1.2 Técnicas
1.3 Tipos

2. Las reuniones
2.1 Funciones
2.2 Etapas
2.3 Sistema PRO
2.4 Participación en la reunión

3. Webgrafía

OBJETIVO GENERAL DEL CUSO

El objetivo general del curso es realizar una aproximación general al Programa Erasmus+ en el ámbito de la juventud a través de sus conceptos más básicos, así como conocer la estrategia europea para la juventud, y aproximarnos a la organización y gestión de proyectos juveniles a nivel europeo.

(1) Conocer la estrategia y el plan europeo para la juventud.

(2) Profundizar en los conceptos de “proyecto” y “gestión de proyectos”.

(3) Ampliar en la estructura de un proyecto Erasmus+: planificar, implementar, observar y controlar, finalizar y hacer el seguimiento.

(4) Conocer y profundizar en las Acciones Clave que conforman el Programa Erasmus+.

INDICE DE CONTENIDOS

Módulo 1. Conoce la estrategia de la UE para la juventud.

1.     Introducción y definiciones

1.1. Decisiones del Consejo de la Unión Europea sobre la Juventud.

1.2. Objetivos generales y principios rectores de la Estrategia.

1.3. ¿Qué es la Estrategia de la UE para la Juventud y cuáles son sus ámbitos principales?

1.4. Las once metas de la juventud europea.

2.     Plan Europeo para la Juventud

2.1. Diálogo estructurado con la juventud.

2.2. Actividades de aprendizaje mutuo y grupos de expertos.

2.3. Planificación de actividades nacionales futuras.

2.4. Plataforma de la Estrategia de la UE para la Juventud.

3.     Webgrafía

Módulo 2. Programas europeos. Conocer la organización y gestión del intercambio juvenil

1. Cuerpo Europeo para la Solidaridad

2. Períodos de prácticas y empleos

3. Proyectos solidarios

4. Erasmus+

5. Organización y gestión

6. Particulares

6.1. Organización.

6.2. Gestión del proyecto en destino.

6.3. Valoración y evaluación.

7. Organizaciones

7.1. Presentar un proyecto al CES

7.2. Presentar un proyecto Erasmus+

8. Información a propósito de la pandemia provocada por el COVID-19

9. Webgrafía

Módulo 3. Procesos de Gestión de proyectos Erasmus+

1.    Estructura del Programa Erasmus+ en el ámbito de la juventud

2.    El coordinador y los socios.

3.    Procesos de planificación:

3.1 Objetivos y cronograma.

3.2 Preparación y cooperación.

3.3 Prevención de riesgos.

4.    Procesos de implementación:

4.1 Acciones de monitoreo.

4.2 Visibilidad y difusión.

5.    Procesos de seguimiento,

5.1 Cómo continuar.

5.2 Plataforma resultados Erasmus+.

Módulo 4. Gestión de las Acciones Clave del Programa Erasmus+

1.    Intercambios juveniles y movilidad de trabajadores:

1.1 Involucramiento de las personas jóvenes

1.2 Facilitación de formaciones.

2.    Asociaciones estratégicas de juventud:

2.1 Perfil de los socios.

2.2 Buenas prácticas.

2.3 Productos Intelectuales.

3.    Diálogo estructurado:

3.1 Encuentro con autoridades políticas.

OBJETIVOS DEL CURSO:

(1) Entender el origen y la evolución de los derechos humanos.

(2) Comprender la situación de los derechos humanos en la actualidad.

(3) Adquirir herramientas para identificar violaciones a los derechos humanos.

(4) Conocer los objetivos de desarrollo sostenible y la agenda 2030.

(5) Reflexionar sobre qué podemos hacer en nuestro entorno y contribuir al desarrollo de sociedades más justas.

ÍNDICE

MODULO 1: Introducción a los Derechos Humanos.

MODULO 2: Situación de los Derechos Humanos en la actualidad.

MODULO 3: ODS Y Agenda 2030.

MODULO 4: ¿Qué puedo hacer en mi entorno?

Objetivo General:

Realizar una aproximación general a los conceptos de emprendimiento e innovación social a través de sus conceptos más básicos, identificando ejemplos en nuestro territorio y nuevos espacios de innovación social, así como posibilidades de financiación para proyectos englobados en esta nueva economía.

Objetivos Específicos:

●       Establecer los principales aspectos teóricos en relación al emprendimiento e innovación social.

●       Ampliar los conceptos teóricos con ejemplos prácticos existentes en la actualidad.

●       Profundizar en el conocimiento de la innovación analizando la realidad social actual.

●       Conocer las principales líneas de financiación pública y/o privada a nivel nacional y europeo para la puesta en marcha de proyectos de emprendimiento e innovación social.

Contenidos:  

MÓDULO 1. Los entrantes ... Conceptos Generales.

MÓDULO 2. Ejemplos en Emprendimiento e Innovación Social.

MÓDULO 3. Análisis de principales necesidades sociales: Apuntes para encontrar nuevos espacios de innovación. 

MÓDULO 4:  Bases informativas sobre programas y ayudas a la financiación de proyectos de emprendimiento e innovación social.

OBJETIVOS:

OBJETIVO PRINCIPAL: Conocer los conceptos de Comunicación y Marketing Digital,así como sus herramientas, para aplicarlos en el entorno profesional y mejorar la marca personal.

OBJETIVOS DEL CURSO:

Adquirir conocimientos centrados en la comunicación y el marketing digital, dando una formación especializada en el medio de Internet y una visión global de los elementos que intervienen.

Conocer más sobre las redes sociales y los proyectos publicitarios en plataformas digitales.

Aplicar los conocimientos adquiridos para fomentar el e-commerce y las técnicas de Marketing digital.

Mejorar la capacidad de adaptación a las nuevas modalidades de comunicación y marketing conociendo las tendencias sociales de consumo.

Diseñar y definir las herramientas necesarias para una estrategia de negocio y ventas.

TEMARIO:

Tema 1. El nuevo paradigma de la Comunicación. 

Tema 2. Canales de comunicación en Internet y nuevos formatos.

Tema 3. Las Redes Sociales. Plan de Medios Sociales en la empresa.

Tema 4. Comportamiento del consumidor digital.  Figura del Community Management. 

Tema 5. Marketing digital y e-commerce.

Tema 6. Herramientas y estrategias del Marketing Online.

Tema 7. Inbound marketing: una nueva forma de hacer Marketing Digital.

Tema 8. Qué es un Plan de Marketing Digital y cómo crearlo.

DESCRIPCIÓN

Hoy en día, son numerosas las organizaciones y asociaciones que adoptan la forma jurídica de entidad sin ánimo de lucro. Entre ellas encontramos a asociaciones, fundaciones, mutualidades, ONG ´s, federaciones deportivas, etc. Si bien no persiguen el lucro económico, estas entidades se nutren de ayudas y donaciones para poder desempeñar su actividad y, en consecuencia, todas ellas están obligadas a realizar un seguimiento de sus gastos e ingresos, así como a llevar una contabilidad ordenada, elaborar las cuentas anuales y respetar los principios de transparencia, imagen fiel e información contable clara, precisa, fiable y relevante.

El curso pretende analizar desde un punto de vista práctico el régimen fiscal y contable de las entidades no lucrativas en Extremadura, debido a la importancia que están adquiriendo y al mayor control administrativo de las mismas.

OBJETIVOS

Conocer la regulación contable y fiscal que determina las obligaciones de Asociaciones y Fundaciones.

Analizar las normas de registro y valoración de activos, ingresos y gastos propios de estas entidades, créditos y débitos de actividades propias, subvenciones y donaciones, etc.

Definir y realizar la valoración inicial y final de los bienes de patrimonio histórico.

Analizar los créditos y débitos de la actividad propios de las entidades sin fines lucrativos.

Conocer los ingresos y gastos de las operativas en las entidades sin fines lucrativos y su clasificación en la cuenta de resultados.

Conocer las aportaciones por subvenciones, las fusiones de estas entidades y su normativa fiscal en impuestos como IVA y Sociedades.

PROGRAMA

 1  Delimitaciones de las Entidades Sin Fines Lucrativos (ESFL)

 2  La contabilidad de las Entidades Sin Fines Lucrativos

 3  Normas de Registro y Valoración

 4  Existencias

 5  Operaciones de Ingresos

 6  Gastos y Financiación

 7  Normas de elaboración de las Cuentas Anuales

 8  Tributación en el IS. Régimen de entidades parcialmente exentas

 9  Tributación en IS. Régimen fiscal de la ley 49/2002

 10  El IVA en las entidades no lucrativas

 11  Otros impuestos en las entidades no lucrativas

OBJETIVOS:

1. Analizar la definición de competencia

2. Identificar el origen y fundamento de las competencias

3. Explicar la importancia de las competencias

4. Enumerar las 7 competencias clave

5. Reconocer las ventajas y desventajas que nos ofrece la enseñanza basada en competencias.

6. Aplicar las competencias

7. Indicar los métodos de acreditación de las competencias

8. Interpretar las competencias en el currículo

9. Relacionar evaluación y competencias

10. Comentar todo sobre competencias

CONTENIDOS:

Bloque 1

1. Definición de competencia

2. Origen y fundamento de la educación basado en competencias

3. La importancia de las competencias

Bloque 2

4. Las 7 competencias clave

Bloque 3

5. Ventajas y desventajas de la enseñanza por competencias

6. Implantación de las competencias y desarrollo

7. Acreditación de competencias clave

Bloque 4

8. Las competencias clave en el currículo

9. La evaluación de las competencias clave

10. Reflexión sobre las competencias.

Bloque 5

11. Test de evaluación

Formadora: Cristina Durán Calleja.

Cada vez está más presente y extendida nuestra identidad digital, nuestro “yo” virtual en la red de redes. La cuestión es… ¿sabemos gestionarla de forma adecuada?

En todo el entramado de la red de redes participamos activamente creando perfiles sociales que compartimos con los demás y que muestran nuestros estados, pensamientos, deseos, emociones, intereses, vida laboral o personal. Es bien sabido que, en su proceso de selección, cada vez más empresas tienen en cuenta el perfil de LinkedIn, Facebook, Twitter o Instagram para contrastar la experiencia que se incluye en nuestro currículum vitae cuando nos presentamos como aspirantes a un puesto de trabajo.

Este curso te dará las claves para gestionar estos aspectos y otros mucho más interesantes para tu vida social y laboral.

PROGRAMA DEL CURSO:

Módulo 1. Introducción - Objetivos del Curso (1 hora)

Módulo 2. ¿Qué es la identidad digital? (2 horas)

Módulo 3. Gestión de la identidad digital (3 horas)

Módulo 4. Reputación OnLine (3 horas)

Módulo 5. Derecho al olvido (3 horas)

Módulo 6. ¿Cómo proteger nuestra identidad digital? (3 horas)

La sostenibilidad del planeta es una tema que concierne a todos/as. Uno de los gestos individuales que suponen un esfuerzo mínimo para las personas y una repercusión enorme en el medio ambiente es el consumo y gestión de residuos. La concienciación también está en nuestras manos. En esta acción formativa abordaremos: Mercado y tipos de consumo, consumo responsable ¿qué ganamos?, gestión de los residuos, hábitos de consumo, responsable y repercusión social, económica y medioambiental.

La forma de buscar empleo ha evolucionado teniendo en cuenta la demanda del mercado laboral, un mercado en el que prima la flexibilidad, disponibilidad y el aprendizaje permanente, pero ¿cómo hacemos saber a las empresas que contamos con estas cualidades? En esta acción formativa abordaremos los siguientes contenidos: conocer mis objetivos de empleo, currículum y carta de presentación, la rutina para la búsqueda de empleo, conoce a las empresas a las que te puedes dirigir y red de contactos.

La conciencia publica, la educación y la capacitación son claves para llevar a la sociedad hacia la sostenibilidad, siendo el desarrollo sostenible es el que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las  futuras generaciones de satisfacer sus propias necesidades. En esta acción formativa abordaremos: ¿Que es el desarrollo sostenible?, crecimiento económico y sostenibilidad,  educación que permita transformar el modelo de desarrollo, elementos a considerar en una educación para el desarrollo sostenible y educación permanente.

El fenómeno social de la violencia abarca un espectro mucho más amplio que el problema institucional en los centros educativos, lo cual es un reflejo de lo que ocurre en la vida pública y privada en todos sus aspectos. Por ello plateamos una formación que sea capaz de sensibilizar y dotar de herramientas para la detección y prevención de situaciones de violencia, en este caso entre menores. Se abordarán los contenidos: Mecanismos de la violencia, bulling y ciberbulling, abusos sexuales, prevención de la violencia juvenil y protocolos de actuación.

La necesidad de la elaboración de un proyecto para el desarrollo de una idea o una acción formativa está a la orden del día, es por ello que desde el CJEx se aborda esta temática, con el objetivo de mejorar las habilidades en cuanto al diseño, elaboración y desarrollo de proyectos, así como, conocer las fases del mismo. En esta acción formativa se trabajarán los siguientes contenidos: la necesidad de un proyecto, elaboración de proyectos, fases, claves para la elaborar un proyecto, gestión de proyectos y memoria, informes y justificación.

La cooperación social es la participación de una sociedad o de un conjunto de personas que tienen un objetivo común. Para ello, se utilizan métodos o herramientas colaborativas y asociativas.  En esta acción formativa se abordarán los siguientes contenidos: concepto de cooperación social, tipos, cooperación social y mercado, elaboración de un proyecto de cooperación y evaluación y seguimiento del proyecto.

El consumo responsable consiste en tener en cuenta las repercusiones económicas, sociales y medioambientales  al momento de elegir entre las distintas opciones que ofrece el mercado. En esta formación abordaremos los contenidos: ¿Qué es el consumo responsable?, el modelo consumista - un modelo agotado,  características del consumo responsable,  cómo cambiar nuestro hábitos de consumo,  el comercio justo como expresión del consumo responsable y solidario.