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Cambio climático
Objetivo general del curso: Explicar los fundamentos científicos-jurídicos del Cambio climático y sus consecuencias para la vida en la Tierra.
Objetivos específicos
- Analizar el origen antrópico del Cambio Climático.
- Exponer las características del marco jurídico-político de la acción contra el Cambio Climático.
- Presentar las principales líneas de acción en la agenda pública: sensibilización, Agenda 2030 y ODS.
Contenidos:
Módulo 1. ¿Cuál es el problema? Fundamentos científicos del Cambio Climático.
Módulo 2. ¿Qué hay hecho? Marco jurídico-político en España.
Módulo 3. ¿Qué cabe esperar? Sensibilización y concienciación sobre la mayor crisis de nuestro tiempo.
Módulo 4. ¿Qué podemos hacer? Propuestas de acción: Objetivos ODS y Agenda 2030.
- Profesor/ra: Eva Gallardo Franco
- Profesor/ra: Luis Alberto Tardío Fernández
INTRODUCCIÓN
Empezamos a desarrollar los cursos de expertas/os del Consejo de la Juventud de Extremadura, y lo hacemos, como no puede ser de otra manera con el de Feminismo. Con esta perspectiva presntamos un curso de 120 horas y de 6 módulos, con contenidos cuidadosamente elaborados para que jóvenes y no jóvenes de Extremadura, puedan aprender y perfeccionar su conocimientos sobre la igualdad de género, el feminismo, la violencia machista y las herramientas para prevenirlas y hacerla frente.
ÍNDICE DE CONTENIDOS
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS
● Conceptualización.
● Conceptos clave
● El sistema patriarcal.
● Igualdad de género
● Educación en igualdad/coeducación
● Lenguaje inclusivo.
● Amor romántico
● Relaciones de control vs. Relaciones de pareja sanas
● Otros temas (sororidad…)
MÓDULO 2. VIOLENCIA DE GÉNERO
● Conceptualización.
● El ciclo de la Violencia de Género.
● Tipos de Violencia de Género
● Proceso de intervención con Violencia de Género.
● Mitos y creencias en la Violencia de Género.
● Ayudas y prestaciones sociales a víctimas de Violencia de Género.
● Recursos en Extremadura sobre Violencia de Género.
MÓDULO 3. MARCO LEGISLATIVO DE REFERENCIA
● NORMATIVA INTERNACIONAL
o Conferencia Beijing 1995.
o Convenio del consejo de Europa sobre prevención y lucha contra la violencia
contra la mujer y la violencia doméstica, hecho en Estambul el 11 de mayo
de 2011.
● NORMATIVA NACIONAL
o Ley Orgánica 1/2004 de 28 de diciembre, de medidas de protección integral
contra la Violencia de Género.
o Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo, para la Igualdad efectiva de mujeres
y hombres.
● NORMATIVA AUTONÓMICA
o Ley 8/2011, de 23 de marzo, de Igualdad entre mujeres y hombres y contra
la violencia de género en Extremadura.
● NORMATIVA EN EL ÁMBITO LABORAL:
o Normativa retributiva. Brecha salarial
o Conciliación de la vida personal, familiar y laboral.
o Permisos de maternidad y paternidad 2021
MÓDULO 4. HISTORIA DEL FEMINISMO
● Orígenes.
● Las diferentes Olas feministas.
● Situación del movimiento feminista actual: ámbito Regional, Estatal, Europeo e
Internacional.
● Feministas relevantes y Grandes silenciadas.
MÓDULO 5. EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD.
● Primeros años.
o Socialización primaria y secundaria.
o El juego y los juguetes.
● Adolescencia y Juventud.
o La pertenencia al grupo.
o Importancia de los Mass Media en la elaboración de estereotipos.
o El itinerario formativo: orientación vocacional con perspectiva de género.
● Adultez: Consecuencias de una educación diferenciada.
o Usos y distribución de los espacios.
o Usos y distribución de los tiempos.
o Otras implicaciones (imagen corporal, salud, etc..)
MÓDULO 6: GUÍAS Y RECURSOS PARA EL DESARROLLO DE BUENAS
PRÁCTICAS EN IGUALDAD.
● Educación.
● Sanidad.
● Ámbito empresarial.
● Administración Pública.
● Otros sectores relevantes.
o Lenguaje inclusivo.
o Conciliación de la vida familiar, laboral y personal.
o Asociativo.
- Profesora: Tania María González González
- Profesora: Josune Hernández Pérez
- Profesora: María José Parejo Morcillo
- Profesora: Saray Pizarro Hernández
- Profesora: Sheila Rodríguez Chaparro
OBJETIVOS
·Conocer los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) y los Trastornos de la Imagen Corporal.
· Definir el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM5).
· Identificar posibles indicios de un Trastorno de la Conducta Alimentaria.
· Valorar la influencia del género como factor determinante de la imagen corporal.
· Detectar posibles indicios de un Trastorno de la Imagen Corporal.
· Trabajar habilidades para la prevención de estos Trastornos.
· Mostrarrecursos y herramientas para la intervención en estos Trastornos.
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Módulo 1. Introducción a los Trastornos de la Conducta Alimentaria.
Módulo 2. Causas, detección, tratamiento y prevención de los Trastornos de la Conducta Alimentaria.
Módulo 3. Trastornos de la Imagen Corporal.
Módulo 4. Apuntes para una intervención desde el plano Psicosocial.
- Profesora: Tania María González González
- Profesora: María José Parejo Morcillo
OBJETIVO GENERAL
Comprender los cambios generales en el mundo del trabajo y la respuesta sindical ante los mismos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Entender el significado histórico y social de la precariedad como realidad laboral.
- Examinar la aportación de los sindicatos a la mejora de las condiciones laborales a través de la negociación colectiva.
- Conocer las principales herramientas sindicales a nuestro alcance como juventud
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Módulo 1. La precariedad: marco histórico y conceptual para entender este fenómeno social. Situación en España y Extremadura.
Módulo 2. La realidad laboral en España y Extremadura por sectores de actividad económica: ¿dónde está la precariedad?
Módulo 3. Sindicatos y sindicalismo en España y Extremadura: papel constitucional, legal y social a través de la movilización y la negociación.
Módulo 4. Herramientas sindicales para combatir la precariedad: la negociación colectiva y el diálogo social. El papel de las y los trabajadores.
- Teacher: Eva Gallardo Franco
- Teacher: Luis Alberto Tardío Fernández
NOMBRE DEL CURSO. Coordinación de equipos. Pasar de la jefatura al liderazgo.
OBJETIVOS
Objetivo general
El objetivo general del curso es realizar una aproximación general a los conceptos de equipo, jefe y líder, viendo las principales diferencias y conexiones entre ellos, y estudiando en mayor profundidad las condiciones que han de darse para un equipo, las características de un buen líder y las habilidades necesarias para trabajar en nuestro liderazgo.
Objetivos específicos
1.- Conocer las diferencias entre jefatura y liderazgo.
2.- Profundizar en los conceptos de “liderazgo” y “motivación de equipos”.
3.- Conocer herramientas de liderazgo para fortalecer los equipos de trabajo.
4.- Equipos, participación y coordinación
5.- Técnicas de dinámica y dirección de grupos
6.- Dirección de reuniones. Etapas para el desarrollo de una reunión.
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Módulo 1. Las bases del liderazgo y sus diferencias con la jefatura.
1. Introducción y definiciones
1.1. ¿Cómo los diferenciamos?
1.2. Empezando por liderarnos a nosotras mismas.
2. ¿Un líder nace o se hace?
2.1. Hábitos y actitudes del liderazgo.
2.2. Tips sobre cómo comunicarnos.
3. Habilidades sociales para líderes.
4. Webgrafía
Módulo 2. Tipos de liderazgo.
1. Claves generales para el buen liderazgo.
2. Aprendiendo de los sabios...
2.1. Liderazgo de Daniel Goleman.
2.2. Liderazgo de John C. Maxwell.
2.3. Liderazgo de Simon Sinek.
3. Un par de teorías rápidas de motivación.
4. Webgrafía.
Módulo 3. Equipos de trabajo
1. Concepto, características y funciones.
1.1 Motivos para la formación del equipo
1.2 Ventajas e inconvenientes de trabajar en equipo
2. Diferencia entre equipo de trabajo y grupo de trabajo
3. Clasificación de los equipos de trabajo
4. Estructura del equipo.
5. Webgrafía.
Módulo 4. Técnicas de dinámica. Dirección de grupos y de reuniones
1.Dinámicas de grupos
1.1 Concepto
1.2 Técnicas
1.3 Tipos
2. Las reuniones
2.1 Funciones
2.2 Etapas
2.3 Sistema PRO
2.4 Participación en la reunión
3. Webgrafía
- Teacher: Eva Gallardo Franco
- Teacher: Teresa Guerra Gil
OBJETIVO PRINCIPAL:
Identificar factores que contribuyen a fomentar una relación sana.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Conocer el concepto de violencia de género y sus características.
· Detectar los comportamientos disfuncionales en una relación de pareja
· Deconstruir los mitos del amor romántico
· Consolidar relaciones sanas y de buen trato.
· Trabajar habilidades sociales para mejorar las relaciones.
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Módulo 1. La violencia de género
1.1. Conceptualización de la violencia de género.
1.2. Ciclo de la violencia de género. Escalera de la violencia.
1.3. Tipos de violencia de género.
1.4. Mitos y creencias en la violencia de género.
2.1. El amor como construcción social.
2.2. Los mitos del amor romántico.
2.3. Comportamientos sanos y comportamientos disfuncionales en las relaciones.
Módulo 3. Manipulación y dependencia
3.1. Dependencia emocional
3.2. Identificación de abusos en la pareja
Módulo 4. Habilidades/herramientas para mejorar las relaciones
4.1. La sexualidad en la adolescencia y juventud.
4.2. Habilidades de comunicación para mejorar nuestras relaciones.
4.3 Como detectar situaciones de violencia y orientaciones sobre cómo actuar.
4.4 Recursos en la web y Recursos en Extremadura sobre violencia de género y relaciones de igualdad.
- Teacher: Tania María González González
- Teacher: Sheila Rodríguez Chaparro
OBJETIVO GENERAL DEL CUSO
El objetivo general del curso es realizar una aproximación general al Programa Erasmus+ en el ámbito de la juventud a través de sus conceptos más básicos, así como conocer la estrategia europea para la juventud, y aproximarnos a la organización y gestión de proyectos juveniles a nivel europeo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS(1) Conocer la estrategia y el plan europeo para la juventud.
(2) Profundizar en los conceptos de “proyecto” y “gestión de proyectos”.
(3) Ampliar en la estructura de un proyecto Erasmus+: planificar, implementar, observar y controlar, finalizar y hacer el seguimiento.
(4) Conocer y profundizar en las Acciones Clave que conforman el Programa Erasmus+.
INDICE DE CONTENIDOS
Módulo 1. Conoce la estrategia de la UE para la juventud.
1. Introducción y definiciones
1.1. Decisiones del Consejo de la Unión Europea sobre la Juventud.
1.2. Objetivos generales y principios rectores de la Estrategia.
1.3. ¿Qué es la Estrategia de la UE para la Juventud y cuáles son sus ámbitos principales?
1.4. Las once metas de la juventud europea.
2. Plan Europeo para la Juventud
2.1. Diálogo estructurado con la juventud.
2.2. Actividades de aprendizaje mutuo y grupos de expertos.
2.3. Planificación de actividades nacionales futuras.
2.4. Plataforma de la Estrategia de la UE para la Juventud.
3. Webgrafía
Módulo 2. Programas europeos. Conocer la organización y gestión del intercambio juvenil
1. Cuerpo Europeo para la Solidaridad
2. Períodos de prácticas y empleos
3. Proyectos solidarios
4. Erasmus+
5. Organización y gestión
6. Particulares
6.1. Organización.
6.2. Gestión del proyecto en destino.
6.3. Valoración y evaluación.
7. Organizaciones
7.1. Presentar un proyecto al CES
7.2. Presentar un proyecto Erasmus+
8. Información a propósito de la pandemia provocada por el COVID-19
9. Webgrafía
Módulo 3. Procesos de Gestión de proyectos Erasmus+
1. Estructura del Programa Erasmus+ en el ámbito de la juventud
2. El coordinador y los socios.
3. Procesos de planificación:
3.1 Objetivos y cronograma.
3.2 Preparación y cooperación.
3.3 Prevención de riesgos.
4. Procesos de implementación:
4.1 Acciones de monitoreo.
4.2 Visibilidad y difusión.
5. Procesos de seguimiento,
5.1 Cómo continuar.
5.2 Plataforma resultados Erasmus+.
Módulo 4. Gestión de las Acciones Clave del Programa Erasmus+
1. Intercambios juveniles y movilidad de trabajadores:
1.1 Involucramiento de las personas jóvenes
1.2 Facilitación de formaciones.
2. Asociaciones estratégicas de juventud:
2.1 Perfil de los socios.
2.2 Buenas prácticas.
2.3 Productos Intelectuales.
3. Diálogo estructurado:
3.1 Encuentro con autoridades políticas.
- Teacher: Alonso Escamilla
- Teacher: Teresa Guerra Gil
Desde el Consejo de la Juventud de Extremadura, un año más lanzamos nuestro proyecto Wake Up Youth. Se trata de programa formativo puesto en marcha en el año 2014 que este año llega a su octava edición. Está dirigido a jóvenes de entre 14 y 16 años, con el objetivo de trabajar nuevas formas de participación juvenil desde los centros de educación secundaria.
Su duración es de tres meses aproximadamente durante los cuales los participantes adquieren técnicas y habilidades para llevar a cabo diferentes proyectos para mejorar su entorno más cercano. Cada año, la temática es distinta y para este año la temática elegida son los riesgos en internet. Es muy importante abordar temas de actualidad y que cada día repercuten directamente en la forma de vida de los jóvenes.
Su nombre hace referencia a la necesidad de mostrar a las personas jóvenes la importancia de su implicación en la sociedad. Por ello proponemos este proceso formativo que llevaremos a cabo dónde se pretende empoderar a la juventud, demostrando que es posible cambiar su realidad, sin un esfuerzo desmesurado, siempre y cuando tengan voluntad. Para ello se irán lanzando desafíos periódicamente durante todo el proceso formativo, a través de los cuales irán aprendiendo a utilizar herramientas, que les permitirán canalizar sus actuaciones para conseguir una realidad distinta, y mejor, a la que ya conocen. Un proceso formativo totalmente práctico, dónde adquieren los conocimientos mediante el desarrollo de sus propias ideas en forma de proyecto social.
Este año, respetando las medidas de seguridad necesarias, esta edición será eminentemente online, incluidos los dos encuentros iniciales, manteniéndose únicamente como presencial el encuentro final. La participación se ve reducida a 10 centros, pudiendo participar 5 alumnos/as + 1 tutor/a por centro. Las inscripciones deben ser rellenadas por el tutor/a del centro. Como en ediciones anteriores se llevarán a cabo tres encuentros, realizándose los dos primeros de manera online y el tercero de manera presencial donde se pondrán en común los proyectos realizados por los participantes.
- Teacher: Sara Mena Merchán
- Teacher: Blanca Perdigón
OBJETIVOS DEL CURSO:
(1) Entender el origen y la evolución de los derechos humanos.
(2) Comprender la situación de los derechos humanos en la actualidad.
(3) Adquirir herramientas para identificar violaciones a los derechos humanos.
(4) Conocer los objetivos de desarrollo sostenible y la agenda 2030.
(5) Reflexionar sobre qué podemos hacer en nuestro entorno y contribuir al desarrollo de sociedades más justas.
ÍNDICE
MODULO 1: Introducción a los Derechos Humanos.
MODULO 2: Situación de los Derechos Humanos en la actualidad.
MODULO 3: ODS Y Agenda 2030.
MODULO 4: ¿Qué puedo hacer en mi entorno?
- Teacher: Sheila Rodríguez Chaparro
OBJETIVOS DEL CURSO
(1) Conocer qué se entiende por discapacidad.
(2) Diferenciar entre discapacidad, minusvalía y deficiencia.
(3) Tener conocimiento de los tipos de discapacidad existentes
(4) Aprender sistemas de comunicación alternativos.
(5) Entender la importancia de la participación de jóvenes con discapacidad en un entorno asociativo.
ÍNDICE
Módulo 1: ¿Qué es la discapacidad? Diferencias y entorno.
Módulo 2: Tipos de discapacidad.
Módulo 3: Sistemas de comunicación.
Módulo 4: Participación asociativa y discapacidad.
- Teacher: maria Delgado Pacheco
- Teacher: Sandra Llamazares Peña
OBJETIVOS:
OBJETIVO PRINCIPAL: Favorecer la detección de la adicción a las nuevas tecnologías.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conocer las Tecnologías de la Información y la Comunicación así como sus principales características.
- Estudiar el avance de Internet en nuestra sociedad mediante el uso de dispositivos como el móvil y el uso de las redes sociales.
- Desarrollar buenos hábitos para un uso correcto de Internet y las TIC.
- Aprender la diferencia entre adicción a sustancias y conductas adictivas.
- Identificar los factores de riesgo de adicción a las TIC.
- Profundizar en tareas de prevención e intervención en la adicción a las TIC.
CONTENIDOS:
Módulo 1. Conociendo las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Problemas derivados de las TIC: ciberacoso, sexting o grooming.
Módulo 2. Adicciones y conductas adictivas.
Módulo 3. Adicción a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Hábitos y vicios digitales.
Módulo 4. Prevención y Habilidades Sociales. Guía para el buen uso de las TIC.
OBJETIVO PRINCIPAL: Favorecer la detección de la adicción a las nuevas tecnologías.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conocer las Tecnologías de la Información y la Comunicación así como sus principales características.
- Estudiar el avance de Internet en nuestra sociedad mediante el uso de dispositivos como el móvil y el uso de las redes sociales.
- Desarrollar buenos hábitos para un uso correcto de Internet y las TIC.
- Aprender la diferencia entre adicción a sustancias y conductas adictivas.
- Identificar los factores de riesgo de adicción a las TIC.
- Profundizar en tareas de prevención e intervención en la adicción a las TIC.
CONTENIDOS:
Módulo 1. Conociendo las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Problemas derivados de las TIC: ciberacoso, sexting o grooming.
Módulo 2. Adicciones y conductas adictivas.
Módulo 3. Adicción a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Hábitos y vicios digitales.
Módulo 4. Prevención y Habilidades Sociales. Guía para el buen uso de las TIC.
- Teacher: María Domínguez Rodríguez
- Teacher: Tania María González González
Objetivo general:
Conocer y comprender el alcance del programa europeo y las oportunidades existentes para el voluntariado y asociacionismo juvenil en la UE
Contenidos:
Módulo I. La estrategia de la UE para la juventud
Módulo II. Propuestas europeas para jóvenes: programas
Módulo III. Aproximación a la organización y gestión del intercambio juvenil
Módulo IV. Herramientas de formación y financiación
- Teacher: Teresa Guerra Gil
- Teacher: Luis Alberto Tardío Fernández
Objetivo General:
Realizar una aproximación general
a los conceptos de emprendimiento e innovación social a través de sus conceptos
más básicos, identificando ejemplos en nuestro territorio y nuevos espacios de
innovación social, así como posibilidades de financiación para proyectos
englobados en esta nueva economía.
Objetivos Específicos:
● Establecer los principales aspectos teóricos en relación al emprendimiento e innovación social.
● Ampliar los conceptos teóricos con ejemplos prácticos existentes en la actualidad.
● Profundizar en el conocimiento de la innovación analizando la realidad social actual.
● Conocer las principales líneas de financiación pública y/o privada a nivel nacional y europeo para la puesta en marcha de proyectos de emprendimiento e innovación social.
Contenidos:
MÓDULO 1. Los entrantes ... Conceptos Generales.
MÓDULO 2. Ejemplos en Emprendimiento e Innovación Social.
MÓDULO 3. Análisis de principales necesidades sociales: Apuntes para encontrar nuevos espacios de innovación.
MÓDULO 4: Bases informativas sobre programas y ayudas a la financiación de proyectos de emprendimiento e innovación social.
- Teacher: Teresa Guerra Gil
- Teacher: María José Parejo Morcillo
OBJETIVOS
1. Conocer y manejar adecuadamente las habilidades sociales, en el ámbito asociativo.
2. Conseguir generalizar dichos aprendizajes a los distintos ámbitos de la persona: laboral, familiar y personal.
3. Tener conocimiento del liderazgo juvenil a través de diferentes técnicas.
4. Entender la importancia del conocimiento y manejo adecuado de las habilidades sociales en situaciones de liderazgo juvenil dentro del entorno asociativo.
ÍNDICE
Módulo 1: Introducción y elementos de las habilidades sociales
Módulo 2: Necesidad y entrenamiento de las habilidad sociales
Módulo 3: Adquisición y evaluación de las habilidades sociales
Módulo 4: Introducción al liderazgo juvenil y psicología evolutiva de los adolescentes
Módulo 5: Técnicas de dirección de grupos, de conducción de grupos y de participación
Módulo 6: Relación entre las habilidades sociales y el liderazgo juvenil
- Teacher: Antonio Hernandez Candelario
- Teacher: Sandra Llamazares Peña
OBJETIVOS:
OBJETIVO PRINCIPAL: Conocer los conceptos de Comunicación y Marketing Digital,así como sus herramientas, para aplicarlos en el entorno profesional y mejorar la marca personal.
OBJETIVOS DEL CURSO:
Adquirir conocimientos centrados en la comunicación y el marketing digital, dando una formación especializada en el medio de Internet y una visión global de los elementos que intervienen.
Conocer más sobre las redes sociales y los proyectos publicitarios en plataformas digitales.
Aplicar los conocimientos adquiridos para fomentar el e-commerce y las técnicas de Marketing digital.
Mejorar la capacidad de adaptación a las nuevas modalidades de comunicación y marketing conociendo las tendencias sociales de consumo.
Diseñar y definir las herramientas necesarias para una estrategia de negocio y ventas.
TEMARIO:
Tema 1. El nuevo paradigma de la Comunicación.
Tema 2. Canales de comunicación en Internet y nuevos formatos.
Tema 3. Las Redes Sociales. Plan de Medios Sociales en la empresa.
Tema 4. Comportamiento del consumidor digital. Figura del Community Management.
Tema 5. Marketing digital y e-commerce.
Tema 6. Herramientas y estrategias del Marketing Online.
Tema 7. Inbound marketing: una nueva forma de hacer Marketing Digital.
Tema 8. Qué es un Plan de Marketing Digital y cómo crearlo.
- Teacher: María Domínguez Rodríguez
- Teacher: Eva Gallardo Franco
En los últimos años, las reivindicaciones de los derechos de la mujer y los debates a la cuestión de género se ha sumado una de las luchas más imprescindibles, la lucha ambientalista contra el cambio climático. El patriarcado organiza el pensamiento, la cultura y las relaciones de género.
La corriente de pensamiento ecofeminista que analiza las intersecciones entre las problemáticas de género y la destrucción de la Naturaleza, se convierte en una teoría poderosa y extremadamente pertinente por abordar conjuntamente problemas sociales y ambientales.
El ecofeminismo genera propuestas de cambio hacia sociedades más justas, que caminen con la Naturaleza, no sobre ella.
Objetivos:
Definir la teoría del Ecofeminismo.
Conocer los diferentes tipos de Ecofeminismo.
Analizar de manera crítica las principales ideas de la teoría ecofeminista y los postulados de las diferentes corrientes de pensamiento ecofeminista.
Conocer la relación entre los problemas de salud y el género.
Disponer de información para valorar la perspectiva de género en el análisis de la problemática ambiental.
Adquirir conocimientos para incluir la perspectiva de género en nuestra vida diaria.
Contenidos:
Módulo 1. Ecofeminismo
Módulo 2. Evolución y actualidad del Ecofeminismo
Módulo 4. Hacia una sociedad más justa
- Teacher: Tania María González González
- Teacher: Sheila Rodríguez Chaparro
DESCRIPCIÓN
Hoy en día, son
numerosas las organizaciones y asociaciones que adoptan la forma jurídica de
entidad sin ánimo de lucro. Entre ellas encontramos a asociaciones,
fundaciones, mutualidades, ONG ´s, federaciones deportivas, etc. Si bien no
persiguen el lucro económico, estas entidades se nutren de ayudas y donaciones
para poder desempeñar su actividad y, en consecuencia, todas ellas están
obligadas a realizar un seguimiento de sus gastos e ingresos, así como a llevar
una contabilidad ordenada, elaborar las cuentas anuales y respetar los
principios de transparencia, imagen fiel e información contable clara, precisa,
fiable y relevante.
El curso pretende analizar desde un punto de vista práctico el régimen fiscal y contable de las entidades no lucrativas en Extremadura, debido a la importancia que están adquiriendo y al mayor control administrativo de las mismas.
OBJETIVOS
Conocer la regulación contable y fiscal que determina las obligaciones de Asociaciones y Fundaciones.
Analizar las normas de registro y valoración de activos, ingresos y gastos propios de estas entidades, créditos y débitos de actividades propias, subvenciones y donaciones, etc.
Definir y realizar la valoración inicial y final de los bienes de patrimonio histórico.
Analizar los créditos y débitos de la actividad propios de las entidades sin fines lucrativos.
Conocer los ingresos y gastos de las operativas en las entidades sin fines lucrativos y su clasificación en la cuenta de resultados.
Conocer las aportaciones por subvenciones, las fusiones de estas entidades y su normativa fiscal en impuestos como IVA y Sociedades.
PROGRAMA
1 Delimitaciones de las Entidades Sin Fines Lucrativos (ESFL)
2 La contabilidad de las Entidades Sin Fines Lucrativos
3 Normas de Registro y Valoración
4 Existencias
5 Operaciones de Ingresos
6 Gastos y Financiación
7 Normas de elaboración de las Cuentas Anuales
8 Tributación en el IS. Régimen de entidades parcialmente exentas
9 Tributación en IS. Régimen fiscal de la ley 49/2002
10 El IVA en las entidades no lucrativas
11 Otros impuestos en las entidades no lucrativas
- Teacher: Eva Gallardo Franco
- Teacher: Juan Diego Tejeda Pino
OBJETIVOS:
- Comprender la importancia de la participación en la sociedad
- Conocer herramientas para la captación de la participación
CONTENIDOS:
Módulo 1. Introducción - Objetivos del Curso
Módulo 2. ¿Qué es la participación?
Módulo 3. Herramientas para la captación de la participación
Módulo 4. Facilitación de la participación
Módulo 5. Oportunidades de participación
Módulo 6. Plan de participación
- Teacher: Cristina Faura Cuenca
OBJETIVOS:
1. Analizar la definición de competencia
2. Identificar el origen y fundamento de las competencias
3. Explicar la importancia de las competencias
4. Enumerar las 7 competencias clave
5. Reconocer las ventajas y desventajas que nos ofrece la enseñanza basada en competencias.
6. Aplicar las competencias
7. Indicar los métodos de acreditación de las competencias
8. Interpretar las competencias en el currículo
9. Relacionar evaluación y competencias
10. Comentar todo sobre competencias
CONTENIDOS:
Bloque 1
1. Definición de competencia
2. Origen y fundamento de la educación basado en competencias
3. La importancia de las competencias
Bloque 2
4. Las 7 competencias clave
Bloque 3
5. Ventajas y desventajas de la enseñanza por competencias
6. Implantación de las competencias y desarrollo
7. Acreditación de competencias clave
Bloque 4
8. Las competencias clave en el currículo
9. La evaluación de las competencias clave
10. Reflexión sobre las competencias.
Bloque 5
11. Test de evaluación
- Teacher: Eva Gallardo Franco
Formadora: Cristina Durán Calleja.
Cada vez está más presente y extendida nuestra identidad digital, nuestro “yo” virtual en la red de redes. La cuestión es… ¿sabemos gestionarla de forma adecuada?
En todo el entramado de la red de redes participamos activamente creando perfiles sociales que compartimos con los demás y que muestran nuestros estados, pensamientos, deseos, emociones, intereses, vida laboral o personal. Es bien sabido que, en su proceso de selección, cada vez más empresas tienen en cuenta el perfil de LinkedIn, Facebook, Twitter o Instagram para contrastar la experiencia que se incluye en nuestro currículum vitae cuando nos presentamos como aspirantes a un puesto de trabajo.
Este curso te dará las claves para gestionar estos aspectos y otros mucho más interesantes para tu vida social y laboral.
PROGRAMA DEL CURSO:
Módulo 1. Introducción - Objetivos del Curso (1 hora)
Módulo 2. ¿Qué es la identidad digital? (2 horas)
Módulo 3. Gestión de la identidad digital (3 horas)
Módulo 4. Reputación OnLine (3 horas)
Módulo 5. Derecho al olvido (3 horas)
Módulo 6. ¿Cómo proteger nuestra identidad digital? (3 horas)
- Teacher: CRISTINA Duran Calleja
Profesora: Noelia Vargas Garrido (Psicóloga)
Tras treinta años de democracia, numerosos análisis afirman la existencia de un profundo sentimiento de desafección política tanto en la sociedad española como en la juventud en particular.
Los objetivos de este curso son exponer cuáles son las razones de este sentimiento y los riesgos que conlleva.
A lo largo del curso se dará respuesta a los aspectos que rodean el fenómeno de la desafección política, el alcance de la misma en España y Extremadura, sus causas y posibles consecuencias. Además, se ofrecerán propuestas para combatir la desafección política.
Wake Up Youth es un programa puesto en marcha desde el Consejo de la Juventud de Extremadura con vocación europea. Está dirigido a jóvenes, desarrollando un nuevo enfoque de educación en la participación juvenil desde los centros de educación. Sirve para capacitar a jóvenes mediante un proceso de aprendizaje, en el que adquirirán las técnicas y habilidades necesarias para llevar a cabo diferentes proyectos de participación social con el fin de mejorar su entorno más cercano.
El propio nombre hace referencia a la necesidad de mostrar a las personas jóvenes la importancia de su implicación en la sociedad. Con el proceso formativo que llevaremos a cabo se pretende empoderar a la juventud, demostrando que es posible cambiar su realidad, sin un esfuerzo desmesurado, siempre y cuando tengan voluntad. A través de los desafíos propuestos descubrirán las herramientas, y vías por las que canalizar sus actuaciones para conseguir una realidad distinta, y mejor, a la que ya conocen.
- Teacher: Blanca Sara
La sostenibilidad del planeta es una tema que concierne a todos/as. Uno de los gestos individuales que suponen un esfuerzo mínimo para las personas y una repercusión enorme en el medio ambiente es el consumo y gestión de residuos. La concienciación también está en nuestras manos. En esta acción formativa abordaremos: Mercado y tipos de consumo, consumo responsable ¿qué ganamos?, gestión de los residuos, hábitos de consumo, responsable y repercusión social, económica y medioambiental.
- Teacher: Eva Gallardo Franco
A menudo escuchamos hablar de emprendimiento únicamente cómo salida laboral, pero emprender va mucho más allá, comienza en el conocimiento de nosotros/as mismos/as, de nuestros gustos, cualidades y talentos para poder crear desde lo que nos apasiona. En esta acción formativa abordaremos: ¿Qué es talento?, tipología personal y talento, creencias limitantes, Método DTT, potencia tu talento y emprendimiento.
- Teacher: Eva Gallardo Franco
La forma de buscar empleo ha evolucionado teniendo en cuenta la demanda del mercado laboral, un mercado en el que prima la flexibilidad, disponibilidad y el aprendizaje permanente, pero ¿cómo hacemos saber a las empresas que contamos con estas cualidades? En esta acción formativa abordaremos los siguientes contenidos: conocer mis objetivos de empleo, currículum y carta de presentación, la rutina para la búsqueda de empleo, conoce a las empresas a las que te puedes dirigir y red de contactos.
- Teacher: Laura Durán Durán
- Teacher: Matilde Jiménez Rivero
- Teacher: Patricia Tejada Fernández
Wake Up Youth” es un programa puesto en marcha desde el Consejo de la Juventud de Extremadura con vocación europea. Está dirigido a jóvenes, desarrollando un nuevo enfoque de educación en la participación juvenil desde los centros de educación. Sirve para capacitar a jóvenes mediante un proceso de aprendizaje, en el que adquirirán las técnicas y habilidades necesarias para llevar a cabo diferentes proyectos de participación social con el fin de mejorar su entorno más cercano.
El propio nombre hace referencia a la necesidad de mostrar a las personas jóvenes la importancia de su implicación en la sociedad. Con el proceso formativo que llevaremos a cabo se pretende empoderar a la juventud, demostrando que es posible cambiar su realidad, sin un esfuerzo desmesurado, siempre y cuando tengan voluntad. A través de los desafíos propuestos descubrirán las herramientas, y vías por las que canalizar sus actuaciones para conseguir una realidad distinta, y mejor, a la que ya conocen.
- Teacher: Eva Gallardo Franco
- Teacher: Ma Victoria López Fernandez
- Teacher: Blanca Perdigón
La conciencia publica, la educación y la capacitación son claves para llevar a la sociedad hacia la sostenibilidad, siendo el desarrollo sostenible es el que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones de satisfacer sus propias necesidades. En esta acción formativa abordaremos: ¿Que es el desarrollo sostenible?, crecimiento económico y sostenibilidad, educación que permita transformar el modelo de desarrollo, elementos a considerar en una educación para el desarrollo sostenible y educación permanente.
- Teacher: Eva Gallardo Franco
En la actualidad existe un creciente número de relaciones entre jóvenes en las que la violencia está muy presente. Creemos necesario concienciar sobre esta realidad ofreciendo una visión amplia sobre las relaciones sanas de pareja. En esta acción formativa abordaremos los siguientes contenidos: Qué es una relación saña de pareja y qué no, tipos de violencia en pareja, detección de la violencia de género, fases del maltrato y protocolos de actuación.
- Teacher: Ma Victoria López Fernandez
El fenómeno social de la violencia abarca un espectro mucho más amplio que el problema institucional en los centros educativos, lo cual es un reflejo de lo que ocurre en la vida pública y privada en todos sus aspectos. Por ello plateamos una formación que sea capaz de sensibilizar y dotar de herramientas para la detección y prevención de situaciones de violencia, en este caso entre menores. Se abordarán los contenidos: Mecanismos de la violencia, bulling y ciberbulling, abusos sexuales, prevención de la violencia juvenil y protocolos de actuación.
- Teacher: Ma Victoria López Fernandez
La incertidumbre laboral que se está viviendo en la actualidad ha derivado en la necesidad de las personas jóvenes de ser visibles y destacar a la hora de encontrar empleo. En esta formación se abordarán los siguientes contenidos: Retos y tendencias en el S.XXI, habilidades y competencias más demandadas por las organizaciones, marca la diferencia a través de tu CV, crea tu identidad digital, y claves para realizar entrevistas efectivas.
- Teacher: Laura Durán Durán
La necesidad de la elaboración de un proyecto para el desarrollo de una idea o una acción formativa está a la orden del día, es por ello que desde el CJEx se aborda esta temática, con el objetivo de mejorar las habilidades en cuanto al diseño, elaboración y desarrollo de proyectos, así como, conocer las fases del mismo. En esta acción formativa se trabajarán los siguientes contenidos: la necesidad de un proyecto, elaboración de proyectos, fases, claves para la elaborar un proyecto, gestión de proyectos y memoria, informes y justificación.
El conflicto forma parte de la vida de los grupos, por ello vemos necesaria la adquisición de conocimientos y habilidades para resolverlos de forma pacífica y creativa. Los contenidos que se abordarán en esta acción formativa son los siguientes: ¿Qué es un conflicto? Causas y tipos, estilos del manejo del conflicto, asertividad y empatía, estrategias para gestionar el conflicto, gestión de la emociones en la resolución de conflictos y dinámicas para trabajar la resolución de conflictos.
- Teacher: Cristina Martin Bonifacio
La cooperación social es la participación de una sociedad o de un conjunto de personas que tienen un objetivo común. Para ello, se utilizan métodos o herramientas colaborativas y asociativas. En esta acción formativa se abordarán los siguientes contenidos: concepto de cooperación social, tipos, cooperación social y mercado, elaboración de un proyecto de cooperación y evaluación y seguimiento del proyecto.
Las herramientas colaborativas son los sistemas que permiten el acceso a servicios que facilitan a los usuarios comunicarse y trabajar conjuntamente sin importar el lugar físico en el que estén ubicados. Los contenidos a trabajar en esta acción formativa son: ¿Qué son las herramientas colaborativas, clasificación, colaboración cerrada o de contenido cerrado, colaboración abierta o de contenido libre y las herramientas colaborativas más importantes en la actualidad.
- Teacher: Cristina Martin Bonifacio
El consumo responsable consiste en tener en cuenta las repercusiones económicas, sociales y medioambientales al momento de elegir entre las distintas opciones que ofrece el mercado. En esta formación abordaremos los contenidos: ¿Qué es el consumo responsable?, el modelo consumista - un modelo agotado, características del consumo responsable, cómo cambiar nuestro hábitos de consumo, el comercio justo como expresión del consumo responsable y solidario.
